高考范文应有的样子(评析版)

高考范文应有的样子(评析版)

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1.当前的作文教学的确“全线溃败”！绝大多数一线教师即使在教学中明确“以高考为指挥棒”指导学生写作，却没有准确体现出高考作文命题的用意，甚至是自己也缺乏写作的热情和基本能力，往往是在有一点捕风捉影之后，向着肤浅、教条、死板的方向任意以为之高考范文应有的样子(评析版)，看不出多少顾及真实写作的常识性指导，如思想认识的对接、文字的生机和形式的合理等。

2.绝大多数高中生在尚未形成稳妥的文化立场和基本的思考能力的情况下，将写作方向窄化为“高考要求”，却很难做到自主思考和判断，与“我手写我心”的写作要义渐行渐远，形成了硬编硬凑的所谓“写作文”高考范文应有的样子(评析版)，毫无写作的正面意义可言。

3.写作是扬长避短的高阶智力活动。优秀高中生的优势绝不是向人讲道理（他们自己本身就反感别人说空话和说教），而是展示其真实的思想感情、独特的青春气质和内心的理想追求。并且现在高考写的是议论文么现在高考写的是议论文么，从根本上说，论证的确是“一种颓废的艺术”（尼采语）。

4.当前写作问题的困境已经形成了巨大的惯性，连很多一线名师也是在煞有介事地指导学生写“议论文”！我们不得不强调的是：第一，高考语文全国卷的题目是“写作”，具体要求是“写一篇文章”；第二，北京卷是“记叙文”“议论文”二选一，这里面包含着向一线教学妥协的无奈之举，但还是希望学生尽可能选写“记叙文”。

5.别忘了，高中阶段的语文学习，对于文体的规范说法是四种：诗歌、散文、小说、戏剧。那些所谓的议论文，不过是“议论性散文”；并且，关键的问题是现在高考写的是议论文么，写作有一个基本原则，就是从来都是反对为写而写。

6.所谓文化教育不能反文化。我们汉语文化的根基或许可以说好多方面，但是最直接、最管用的就是《论语》，这里面承载着思想的根基和思维的依据，是中国人应该用功学好的第一部书。北京卷重视对《论语》学习的考查，无疑有着其深远的用意，是文化自觉的高位表现，更是值得尊敬的匠心之举。一线师生在这方面无论如何重视都不过分。

（第一部分截图）

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（第三部分截图）