浅议写字教学与学校德育目标的有机融合

浅议写字教学与学校德育目标的有机融合

浅议写字教学与学校德育目标的有机融合

浅议写字教学与学校德育目标的有机融合

浙江省绍兴市东浦镇热诚学校　平雪萍

一、当前写字教学与现代写字教学目标之间的矛盾所在。

素质教育中的写字教学质量观是使全体学生的素质全面发展,那么写字教学就必须改变过去的重技术操练、轻审美情感的陶冶,重尖子学生的获奖出名、轻全体学生的写字素质提高的倾向。人文主义学习观认为："学习不是指那种仅仅涉及事实累积的学习,是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行为方针时发生重大变化的学习"社会发展对培养规格的要求,以及人的身心系统的特点,都决定了现代写字教学目标走向综合化的趋势。

其综合培养目标主要是使学生：1 、重视入门规范,养成良好的书写习惯,诸如写字的态度、姿势、执笔、运笔,都应严格要求,使其合乎规范。2 、初步了解汉字的历史和文化艺术价值,了解我国书法艺术发展过程,在拓宽知识面的同时,热爱中华民族优秀文化,去接受我国书法艺术这个璀璨的传统文化意蕴的熏陶。3 、从碑贴临摹、名作欣赏和书法创作中,去感受美、鉴赏美和创造美,陶冶情操,形成良好个性。4 、在书写训练中发展学生的观察力、记忆力、再现力和创造力,掌握科学的学书方法,学会学习。5 、培养勤学苦练、严谨专注的学风,使学生的意志、身体和心理等因素都得到尽可能的、最大限度的发展。上述教学目标,对写字教学提出了既高又切合实际的要求写字教学研究的目标及内容浅议写字教学与学校德育目标的有机融合，体现着着眼于写字教学的社会功能和人的发展功能两者的统一,突出显现着渗透德育的重要目标！故，进行综合培养,我们的写字教学才能够谈得上是培养人的全面素质的教育。

二、写字教学与渗透德育有机融合的几点尝试

郭沫若曾说过："培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净浅议写字教学与学校德育目标的有机融合，容易认写字教学研究的目标及内容，这样养成习惯有好处写字教学研究的目标及内容，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。"可见小学生写字教学，其根本宗旨不仅在于提高学生的写字质量，同时还发挥着育人功能，培养学生良好的行为习惯，从而提高教育对象的整体素质。因此写字教学中渗透着德育，它们这间有着紧密的联系。那么如何把写字教学与学校德育有机的融合呢？我作了以下几点尝试。

1、利用汉字的形体美，培养学生的审美能力

汉字来源于象形文字，经过数千年的演变，逐渐从具体的形象中抽象出来，变成变化多端而又简约精致的造型。汉字的形象造型凝结着中华民族的审美情趣和对美的规律的认识，具有极